梧桐中学2014年度文明学校建设工作计划

2014-01-28 20:00:00 wtzx 33

梧桐中学2014年度文明学校建设工作计划

 

为扎实推进我校开展文明学校建设工作,形成党政工群共同协调、齐抓共管的局面,充分发挥广大师生和校园文化队伍的作用。按照我校建设的要求,各处室必须努力完成建设活动项目,开展生动活泼的建设活动。各处室在开展活动中,应认真组织、收集材料,认真宣传报道我校教育教学管理工作的成果和经验。依据上级精神,结合我校实际,特制定本计划。

一、指导思想:

以邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观为指导,认真贯彻落实党的十八大、十八届三中全会精神,全面贯彻党的教育方针,坚持以德育为先、教学为中心的原则,以创建省一级达标高中为契机,紧紧围绕“以人为本,主动发展”的办学理念,以改革创新为动力,扎实推进新课程改革和素质教育的实施,加强教育科研,规范办学,依法治校,强化后勤保障,进一步提高管理水平和教育质量,突出我校农村学校的办学特色,深化求真务实的工作作风,提高学校办学实力,创建福建省知名农村完全中学。

二、具体目标和措施:

学校精神文明建设活动以领导班子坚强、内部管理规范、教育质量良好、思想教育扎实、文化氛围浓厚、治安秩序稳定、设施条件达标、环境整洁优美为基本标准。根据学校的具体情况着重从以下几方面努力:

(一)坚持精细管理,进一步完善学校管理体制

精细无止境,核心在落实。精细化管理的精髓在于将细节贯彻到工作的始终,岗位管理的责任要具体化、明确化,切实提升学校的核心竞争力。

1.加强学校领导班子建设。发挥领导班子作用,既要各行其责,做好本职工作,又要团结一致,相互合作,相互支持。

2.继续抓好学校常规管理工作,提高管理水平。

3.科学民主管理。努力构建具有校本特色的科学管理体制,确保“管理出效益,管理出质量”,为学校的内涵建设和可持续发展提供制度保障。充分发挥党组织的监督保证和教代会的作用,推进校务公开,实现科学管理和民主管理。

4.严格考勤制度,做好例会、教研活动和集体备课等出勤记录,每周公示一次;值日行政做好日常值日记录,经分管副校长签字并存档。

(二)加强德育工作,切实提高德育教育实效

1.弘扬梧桐精神,加强华侨精神教育。校主林梧桐老先生“高瞻远瞩、敢为人先、艰辛创业、自强不息”的“拓荒”精神,即“梧桐精神”,激励着一代又一代的梧桐人努力奋斗。在梧桐精神的感召下,形成了“务实、协作、创新、奋进”的校风,“爱生、敬业、善思、高效”的教风,“尊师、勤学、探究、争先”的学风。教育学生学习吃苦耐劳、合群随众、团结互助和恋祖爱乡的华侨精神。让每位学生都能在华侨文化浸润的校园里快乐学习,健康成长。

2.着力修德强能,激发队伍活力。进一步加强师德师风建设,“育人者必先律已”。以《中共福建省委教育工作委员会福建省教育厅关于进一步加强中小学师德师风建设的意见》(闽教人〔201397号)、《泉州市教育局治理中小学在职教师从事有偿家教的暂行规定》(泉教监〔20138号)为准绳,明确师德“红线”,引导和激励广大教师中践行师德、为人师表、优化服务;关注教师的心理健康、幸福指数和专业成长。强化师德师风考核,严格执行师德考核“一票否决”制。

3.加强校情校史教育。多方搜集成功校友的信息,力争建设一个规模适中、特色鲜明校史馆,成为记载学校历史、弘扬办学传统、彰显办学理念、展示办学成就的平台,成为开展校情教育、以史育人的重要基地。每学年开学初,组织新生参观梧桐展馆,大力宣传校主林梧桐先生的创业精神。要求学生结合自己的实际进行人生发展规划,在主题班会中进行交流。

4.开展华文教育。重视省海外华文教育基地的建设,以“立足基地,多向交流”模式,编写华文教育专用教材,举办冬令营、社团联谊、专业培训,开展休闲度假活动等,进一步提高华文教育教学水平,促进交流联谊。同时实施“开放办学”,加强与海外华文学校的合作,引进时代活水,促进学生交流、教师进修,致力学校发展。

5.加强德育队伍建设。①把班主任放在突出位置,树立“一个好班主任,就是一个好班级”的理念,鼓励教师尤其优秀教师担任班主任。②进一步改进生管工作。培养学生学会生存、生活,学会自我管理。

6.创新德育方式与途径。只有德育规范内化成学生的自身需要,才能外化成学生的言行举止;只有从细节入手,严要求,抓持久,才能培养出良好的素质;只有调动各方面的积极因素,社会、家庭、学校协调一致,才能达到德育的最佳效果。正视学习与教学过程中面临的问题,提高解决学生存在的带手机、交友等实际问题的能力。

7.开展道德讲堂活动。根据《关于泉州市“校园道德讲堂”建设的实施意见》(泉教德〔201333号)要求,切实办好“校园道德讲堂”,弘扬文明有礼、自强自立、诚实守信、尽责奉献、孝老爱亲、助人为乐等中华传统美德,营造崇德尚善的浓厚氛围,并落实一堂一档,建立和完善台账资料。

8.加强家校联系工作。通过召开家长会、设立家长代表、家访、设立校长信箱等方式,建立多元的家校联系,优化学校外部教育环境,促进青少年健康成长。

9.开展部委及志愿服务小分队活动。实现魅力德育和实效德育,提升校园文化建设水平,进一步促进学生的主动发展,丰富学校的办学内涵。

10.强化安全管理,注重安全稳定。①有效落实“一岗双责”即管业务同时必须管安全,抓好梧桐中学校级带班行政值日工作。②加强安全教育宣传,帮助师生掌握有关预防流行性感冒、消防、卫生、地震、道路交通、游泳自救、台风应急、食品卫生、防火、防盗等知识,提高师生自防、自救能力。防止学生伤害、心理障碍等事故的发生,为广大师生创造一个良好、和谐、安定的学习生活环境。③做好学校维稳工作。全面排查化解涉及师生利益的矛盾纠纷,对群众反应的问题,要严肃责任,按照“分工负责”的原则,认真进行核实和处理,切实维护广大师生员工利益,为广大师生创造良好的工作、学习和生活环境。

(三)强化教学与教研工作,扎实推进新课程改革

教学质量是学校办学永恒的主题,是学校办学水平优劣的根本标志之一。2014年中高考取得一定的成绩,但没能达到社会对我们的高期望值。我们要增强紧迫感,勇于面对挑战。要树立全新的教育理念,改进教学方法,改进教学手段,革新教学模式。以学生的全面发展需求为中心,开齐开足必修课、选修课,开展研究性学习。同时,要根据新课程的特点和要求,加强提高课堂教学效率和有效性研究,培植典型,以点带面,在课堂教学上多下功夫。学校要重视校本教研,充分发挥教研组、备课组的教研作用。多“磨题”、“磨卷”、“磨课”,发挥集体智慧。建立各年段、教研组、备课组的教学质量责任制。年段长、教研组长、备课组长、班主任要成为提高本年段、本教研组、本备课组、本班教育教学质量的第一责任人。

1.加强音、体、美、劳、阅读教学,同时加强教师的思想教育,全面调动教师的积极性,保证教学成绩的提高。

2.坚持科研兴校思想,以集体教研、集体备课为抓手,大力开展校本教研。学校一方面要注重教学能手的培养,通过鼓励教师参加各级培训,创新教研公开课的形式,提高教师的业务能力。本学期学科带头人及骨干教师应开示范课(或探究课)一次、“老”教师开研讨课或说课(题)一次、“新”教师期初应上一节公开课,期末应上一节汇报课,一节复习课;另一方面要注重特色学科建设,凝聚智慧,打造“优势学科”、“品牌学科”。

3.做实教学常规,提升教学质量。常规不力,奢言效益。加强对备、教、批、辅、考和电教、实验、综合实践活动等各个环节的管理、督查与指导,坚持推门听课、常规检查、反馈整改、诫勉谈话制度,对于教师执行常规存在的问题加以督促并限期整改,力争初中各学科考试及格率达80%以上,全科及格率达70%左右,高二会考优良率和及格率达到一级达标高中水平。

4.强化学习方法的指导。规范学生自学本,提高学生自主学习的水平,激发学生兴趣,最大限度地调动学生的内在动力,充分发挥学生的主观能动性。

5.加强场、馆、室的“建、配、管、用”工作,充分发挥设施设备的作用,提高仪器设备使用率,重视实验教学的落实,加强创新精神、实践能力和科学态度的培养。技能科要加强学生实践操作环节的教学,科学(物理、化学、生物)、信息技术、通用技术等课程实验教学应按规定做好分组实验操作,实验课开课率必须达到100%,杜绝在黑板上讲实验或用多媒体演示实验代替分组操作实验现象,切实保证实验操作的课时和质量,提高初、高中物理、化学、生物实验考查的合格率。

6.开展各种创先争优活动,引导教师比业务、比技能、比水平,与自己对话,与同行对话,与专家对话,与理论专著对话。强化竞赛、拔优、业务技能比武、课题研究、尖子生培养等工作的开展。尤其是拔优的扎实开展,认真分析其薄弱环节,做到措施到位,时间保证,采取跟踪和个性化辅导相结合的方式。

7.突出初、高中毕业班管理。大力加强2015届毕业班工作精细化管理,注重质量提升。具体做法:①及时指导跟踪,强化学科教学指导的作用,加强听课,加强集体备课。借鉴名校和2014届的经验,做好2015届复习备考工作。②备课组长要精心组织研究各阶段复习工作和复习课质量的提升,取长补短。③严格常规管理,不留死角。如早读、督修、下班辅导、培优补差、学科学法指导、教师出勤、作业批改、编印练习、考试评卷、质量分析等工作做到精细落实。④做好学生心理辅导(尤其是考前心理辅导)、家校联系、安全教育、体育锻炼、后勤生活保障等工作。⑤重视尖子生“5+3培养规划,落实具体措施。高考确保有学生考进高校排名前十所,高分有新的突破;中考报考率、单科A率、单科及格率、全科及格率、体育测试合格率,上一中线人数、最高分有新的突破。

8.强化体育课和课外锻炼,坚持开足开好体育课程,组织开展丰富多彩的体育活动和“阳光体育”运动,落实“大课间”体育活动。体育组应认真制定学生体育活动方案,科学安排学生课外体育活动时间、项目,确保学生“每天锻炼一小时”,认真组织做好初中毕业生升学体育考试及《国家学生体质健康标准》测试和数据上报工作,确保学生达到国家学生体质健康标准,促进青少年身心健康、体魄强健。

9.积极贯彻执行教育部新制定的《中小学健康教育指导纲要》,每学期各班主任应利用班校会时间安排67课时的健康教育课,切实加强学生心理健康教育、青春期健康教育和生命教育,建立和完善心理咨询室(或心理辅导室),积极开展系列化、立体化的心理健康教育活动,丰富学生的情感体验。

(四)狠抓师资队伍建设,努力提升师德与师能水平

学校坚持科学民主,依法治校,精细化管理,人文化关怀。努力做到在管理中尊重人格、尊重劳动、尊重合理需求,注重收集教职工的意见和建议,参与民主决策。推进教职员工的和谐共处,形成团结和睦的大家庭文化,共同构建和谐美好校园。

教师的专业化水平在持久的探索、实践、反思、学习的过程中形成的。为此,我们把培训研修作为促进教师成长、提高教育质量的一项重要工作列入学校管理。

1.实施名师工程,促进教师成长。充分发挥骨干教师和学科带头人作用,加强学科带头人的管理与考核。学科带头人必须认真履行自己的职责,根据泉教人〔2013113号《泉州市教育局关于中小学教学名师、学科带头人、骨干教师的管理办法(试行)》中的专项考核细则,每两学年组织考核一次。

2.切实加强师德师风建设,全力支持教职工继续教育培训工作。每年持续开展师德师风主题教育活动,同时开展评优评先,激励教师提高师德水平和业务能力。充分发挥骨干教师和学科带头人作用,加强学科带头人的管理与考核,推行精品课程建设。教育党员加强思想修养,在工作岗位上发挥党员的先锋模范作用;加强党风廉政建设,通过多种形式、结合学校的实际情况开展党性教育、纪律教育、廉洁自律教育,加强四风建设,使党员和干部作到廉洁从教、廉洁从政。

(五)依托侨乡,创建特色的校园文化

学校依托著名茶乡、侨乡文化区和国家4A级旅游胜地清水岩,发挥茶乡、侨乡、侨校优势,强调“精神塑造”的理念,最终达到提升校园文化内涵,促进学生健康发展,进而辐射到周边学校,乃至海外华裔侨胞,把梧桐精神发扬光大。创设教研、教学、德育等活动平台,如创设社团,建立志愿小分队,评选校园之星,强化正面教育,达到五个主动的育人目标。力争获得福建省校园文化建设“先进学校”、省德育先进校、省文明学校称号,努力实现向省一级达标高中跨越发展。

建立激励机制。采用多元评价方式,坚持正面教育,加强班级、宿舍管理,不断推进班级文化和宿舍文化建设,从小处着眼,从细节着手,从点滴开始,努力培养尊师、勤学、探究、争先的优秀学生。通过“六大节日”、“十大社团”等平台,让学生体验更多的成功与快乐;通过评选“班级之星”、“校园之星”激发学生潜能,促进学生更好地发展;通过一年一度的“梧桐奖学、奖教金”的评比和颁奖,激励广大师生以梧桐精神为工作、学习的精神动力,最大限度地凸现办学效益,进而激发社会各界、海外侨亲对学校关心支持的热情。

(六)完善后勤保障机制,提高服务质量

1.规范后勤工作。树立服务意识,主动为师生服务,提高服务质量。

2.规范校产管理。坚持勤俭办学的方针,加强财务管理,把好经费开支关,严格财务纪律,计划开支,依法管财,依法理财。

3.加大食堂管理力度,强化对食堂工作人员思想教育,把好食品安全关。

4.以创建省一级达标高中为契机,加快学校体育馆、400M环形塑胶跑道、校内设备等硬件建设速度,优化育人环境,提升外部形象。

总之,全体师生员工要齐心协力,抢抓机遇,发扬“高瞻远瞩、敢为人先、艰辛创业、自强不息”的梧桐精神,扎实工作,锐意进取,克服困难,迎接挑战,再创梧桐中学新的辉煌。

 

 

安溪梧桐中学

                                                       20141

 

 

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